Resumo

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A partir de um inventário de 53 afirmações estruturadas em 7 dimensões, aplicado a 159 estudantes finalistas do Curso de Licenciatura em Enfermagem de dois planos de estudo, procurou-se conhecer a opinião dos estudantes e identificar a expectativa de realização (diferença entre o que deveria ser realizado é o que é realizado) das práticas laboratoriais. Verificou-se que as médias de expectativa de realização foram positivas em todas as afirmações tendo sido identificadas diferenças nalgumas dimensões e áreas, verificando-se globalmente uma aproximação das respostas dos estudantes em ambos os planos de estudo. Os resultados apontaram para o desenvolvimento de práticas laboratoriais ao longo dos anos, devem decorrer no período lectivo, têm complementaridade e devem ser integradas com os demais tipos de ensino, em particular o teórico-prático, se localizam antes do ensino clínico mas devem ser desenvolvidas também durante o mesmo, permitem o desenvolvimento de competências e conteúdos, devem ser avaliadas com classificação, devem existir mais práticas laboratoriais, mais laboratórios disponível e mais horas, apresentando vantagens para a expectativa do ensino clínico.

Palavras-chave

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ensino, experiências laboratoriais, enfermagem.