Licenciatura em Enfermagem

1.Definir a enfermagem enquanto conhecimento a partir das noções de perspetiva, domínio, definições existentes e conhecimentos que mobiliza.
2.Analisar a evolução do conhecimento em Enfermagem numa perspetiva histórica a partir da evolução paradigmática.
3.Compreender o pensamento crítico e diagnóstico para a conceção de projetos de cuidados.
4.Identificar fatores que contribuem para desenvolvimento de saúde, e fatores de risco que podem comprometer a satisfação de necessidades e desenvolvimento de potencialidades.
5.Analisar as relações entre saúde e seus determinantes sociais.
6.Identificar intervenções de enfermagem no domínio da promoção e manutenção da satisfação de necessidades.
7.Adquirir competências ao nível da capacidade de observação em enfermagem e da avaliação de saúde.
8.Demonstrar capacidades em técnicas e procedimentos de enfermagem.
9.Compreender a autonomia, autocuidado e independência funcional como características do ser humano.

1-Enfermagem como conhecimento. Perspetivas e Paradigmas da Enfermagem. Evolução histórica da profissão e o desenvolvimento epistemológico. Enfermagem em Portugal e no mundo.
2-Ciclo vital do ser humano. Autocuidado em saúde. Requisitos de autocuidado universais e de desenvolvimento. Adaptação e transições. Padrões de respostas humanas.
3-Determinantes Sociais da Saúde.  
4-Processo de enfermagem: Avaliação inicial, prescrever, executar e avaliar resultados.  
5-Pensamento Crítico. Julgamento clínico na Prática de Enfermagem.
6-Sinais Vitais: avaliação, interpretação e registos (Tensão Arterial, Pulso, Respiração, Temperatura e Dor).  
7-Avaliação de saúde e exame físico.  
8-Posturas ergonómicas. Movimento, posicionamento de pessoas no leito e transferências.
9–Cuidado de higiene e promoção do conforto. Vestir e despir roupa com limitações.        
10-Sono e repouso.  

Esta unidade curricular é a primeira contribuição concetual e também a primeira abordagem estruturada em enfermagem com que os estudantes têm contacto. Deve preparar os estudantes para o desenvolvimento curricular dos anos subsequentes da Licenciatura em Enfermagem.
Para alcançar os objetivos 1 e 2 abordam-se os pontos 1 e 2 dos conteúdos programáticos, ambicionando que os estudantes sejam capazes de analisar a evolução do conhecimento em enfermagem; a concretização do objetivo 3 será alcançada com os conteúdos correspondentes ao ponto 6; os objetivos 4 e 5 serão alcançados através dos conteúdos dos pontos 2 e 3; os objetivos 6, 7 e 8 têm suporte nos conteúdos  dos pontos 7, 8, 9, 10 e 11  centrando as aprendizagens na promoção e manutenção da independência e autonomia da pessoa. O objetivo 9 será alcançado através da mobilização dos conhecimentos adquiridos de forma transversal a todos os conteúdos lecionados.

A unidade curricular desenvolve-se em sessões de lecionação teórica (T), com predomínio do método expositivo, teórico-prática (TP) através de análise/reflexão/discussão de textos e demonstração de técnicas, com recurso a prática simulada e no tempo de trabalho autónomo do estudante, orientado com materiais de estudo. Avaliação periódica: nota final resulta da média da nota da prova escrita (80%) e da nota da prática laboratorial (PL) (20%), ambas cotadas de 0-20 valores. Classificação inferior a 9,5 valores na prova escrita ou na prova de prática laboratorial implica reprovação na unidade curricular.
A avaliação da PL resulta da média ponderada da avaliação em prova prática (40%) e do investimento dos estudantes ao longo das aulas práticas (60%), e integra itens como: nível de execução e sua fundamentação, assiduidade, pontualidade, interesse, respeito, relacionamento interpessoal, iniciativa, oportunidade. Em estudantes que não tenham obrigatoriedade de frequentar as aulas de PL, se não as frequentarem, a avaliação será de 100% por prova prática.
Avaliação final: (Exames de Época Normal, Recurso, Especial e Extraordinária): prova escrita cotada de 0-20 valores (80%) sendo objeto de avaliação os conteúdos lecionados nas componentes T e TP. A componente de avaliação prática tem ponderação de 20% do conjunto da avaliação final. Para efeitos de aproveitamento a média ponderada das classificações dos diversos momentos de avaliação tem de ser igual ou superior a 9,5 valores.

Estão planeadas sessões teóricas e teórico práticas para responder aos objectivos nos quais se pretende que o estudante incorpore e trabalhe, sob o ponto de vista cognitivo, informação que é nova. Pretende-se assim que o estudante, no final da unidade curricular seja capaz de atribuir significado às aprendizagens efetuadas. A carga horária planeada para cada uma das componentes tem em conta as necessidades de trabalho que foram programadas para atingir os objectivos propostos.
As sessões de prática simulada permitem desenvolver capacidades de forma gradual, nomeadamente capacidades na utilização de técnicas e procedimentos do cuidar em enfermagem. Tratando-se de uma estratégia pedagógica ativa, pretende-se que o estudante consolide não apenas os conhecimentos adquiridos nas sessões teóricas e teórico-práticas, mas também o desenvolvimento de habilidades técnicas e relacionais.
Atitudes e comportamentos do estudante em laboratório serão objeto de avaliação durante as aulas, sendo considerados elementos diferenciadores no desenvolvimento de competências ao nível do Saber-Ser e Saber-Estar. As metodologias de ensino foram adequadas à natureza dos conteúdos, suportadas nos resultados de pesquisas dos docentes e nas guidelines mais recentes no sentido de potenciar o trabalho autónomo do estudante na consecução dos objetivos de aprendizagem.

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