Enfermagem de Reabilitação

A UC está organizada em 2 módulos obrigatórios, selecionados entre 4 módulos opcionais, com os seguintes objetivos:
1-Reabilitação Desportiva
Adquirir conhecimentos sobre a prática desportiva
Distinguir desporto de rendimento e de recreação/lazer
Identificar tipos de lesões desportivas
Desenvolver competências na prevenção/reabilitação de lesões desportivas
2-Avaliação Funcional
Analisar conceitos de avaliação funcional
Conhecer instrumentos de avaliação funcional
Desenvolver competências para avaliação da função
3-Terapêutica da Fala, Comunicação e Linguagem em Contexto
Distinguir Comunicação, Linguagem, Língua e Fala
Caraterizar patologias da comunicação e linguagem, língua e fala
Desenvolver procedimentos de avaliação das necessidades comunicativas
4-Atividade Física e Saúde
Analisar conceitos de  fisiologia do movimento e condição física
Compreender benefícios da atividade física
Relacionar atividade física/doença crónica
Refletir sobre promoção da atividade física

1-REABILITAÇÃO DESPORTIVA
1.1-Atividade e aptidão física
1.2-O atleta de alta competição-dopagem
1.3-Morte súbita no desporto
1.4-Prevenção das lesões no desporto
1.5-Lesões mais frequentes -recuperação desportiva
2-AVALIAÇÃO FUNCIONAL
2.1-Avaliação funcional: conceitos
2.2-Dependência / independência
2.3-Tipos de função
2.4-Instrumentos de avaliação funcional
2.5-Utilização dos instrumentos de avaliação funcional
3-TERAPÊUTICA DA FALA, COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM EM CONTEXTO
3.1-Comunicação, linguagem língua e fala
3.2-Neurologia da linguagem
3.3-Patologia da comunicação-problemas de linguagem às alterações na fala
3.4-Avaliação e intervenção
3.5-Comunicação aumentativa e alternativa em contexto clínico
4-ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE
4.1-Fisiologia do movimento
4.2-Condição física–avaliação
4.3-Prescrição de actividade física
4.4-Benefícios da actividade física regular
4.5-Atividade física, incapacidade e doença crónica
4.6-Intervenção de enfermagem de reabilitação

Os objetivos do item 1 articulam com os conteúdos do módulo Reabilitação Desportiva
Os objetivos do item 2 articulam com os conteúdos do módulo Avaliação Funcional
Os objetivos do item 3 articulam com os conteúdos do módulo Terapêutica da Fala, Comunicação e Linguagem em Contexto
Os objetivos do item 4 articulam com os seguintes conteúdos do módulo Atividade física e Saúde

Esta unidade curricular está organizada em 4 módulos, com conteúdos específicos na área da enfermagem de reabilitação, para complementar a aprendizagem dos estudantes adquirida ao longo do curso, e funcionam através aulas teóricas, teórico-práticas.
Cada aluno frequentará obrigatoriamente dois dos seguintes módulos: Reabilitação Desportiva; AvaliaçãoFuncional; Terapêutica da Fala, Comunicação e Linguagem em Contexto; Atividade Física e Saúde.
No desenvolvimento dos conteúdos programáticos são utilizadas metodologias e estratégias diversificadas em função dos diversos pontos programáticos, essencialmente expositivas e de interação, seguindo o programa dos módulos selecionados, de acordo com os objetivos supracitados.
A avaliação da aprendizagem é negociada com os alunos, a partir de duas alternativas: uma frequência escrita por módulo ou um relatório escrito individual que demonstre o nível/grau de capacidade de mobilização dos conhecimentos que foram desenvolvidos na sala de aulas.
Avaliação por prova de exame:
A avaliação da unidade curricular inclui um exame de época normal  (frequência escrita por módulo ou um relatório escrito individual) para os estudantes que não obtiveram aproveitamento na avaliação por frequência, a realizar no final do semestre. Os estudantes que obtiverem no exame, nota inferior a 9,50 valores consideram-se reprovados.
Os estudantes que não obtiveram aproveitamento no exame de época normal poderão realizar o exame na época de recurso (frequência escrita por módulo ou um relatório escrito individual), subsequente ao exame de época normal, a realizar no final do ano letivo. Os estudantes que obtiverem no exame, nota inferior a 9,50 valores consideram-se reprovados. Podem ainda realizar este exame, os estudantes que pretendam fazer melhoria de nota.
A avaliação por exame cumpre o definido no Regime de Frequência, Avaliação, Precedências, Transição de Ano e Prescrições da ESEnfC.

As metodologias utilizadas nos diferentes módulos vão de encontro aos objetivos específicos de cada módulo.
Considerando o estudante como centro do processo ensino/aprendizagem, preconiza-se uma metodologia ativa, que permita o desenvolvimento da capacidade de análise, de crítica, o trabalho de grupo, a pesquisa individual e a interação professor/estudante.
Os métodos e estratégias a utilizar serão os mais adequados para atingir os objetivos de aprendizagem definidos tendo em conta a carga horária e o tempo autónomo do estudante, permitindo evidenciar diferenciação dos conhecimentos de partida com os conhecimentos finais.
A metodologia usada nas aulas teóricas é essencialmente de cariz expositivo e de interação, seguindo o programa e de acordo com os objetivos. As aulas teórico-práticas servirão de reforço aos conteúdos desenvolvidos nas aulas teóricas para esclarecer, clarificar e/ou aprofundar as temáticas lecionadas.

1-Reabilitação Desportiva
Chatrenet, Y. & Kerkour, K. (2002). Fisioterapia das lesões ligamentares do joelho do atleta. Rio de Janeiro: Editora Manole, Lda.
Domenico, G. (2008). Técnicas de massagem -Princípios e prática Beard (5ª ed.). Rio de Janeiro, Brasil: Saunders Elsevier
Júnior, A. A. (2002). Exercícios de alongamento – Anatomia e Fisiologia. São Paulo, Brasil: Editora Manole.
Sijmonsma, J. (s.d.). Bandas neuromusculares – Manual. Cascais, Portugal: Aneid Press
2-Avaliação Funcional
Kelly-Hayes, M. & Phipps, M.A. (2011) Avaliação da Função e Medidas de resultados. In Shirley Hoeman, P. (4ª ed.) Enfermagem de Reabilitação, Prevenção, Intervenção e Resultados Esperados (177-186). Loures, Portugal. Lusodidata.
Ventura, M. C. (2007). Independência Funcional em doentes com Acidente Vascular Cerebral Esquerdo ou Direito. Instituto Superior Miguel Torga. Coimbra, Portugal: Colecção Thesaurus.
Ventura, M. C. (2002). Independência funcional em doentes com AVC: influência do hemisfério afectado. Referência, Revista de Educação e Formação em Enfermagem, 9, 31-40.
3-Terapêutica da Fala, Comunicação e Linguagem em Contexto
Boss,B.J. & Wilkerson, R. (2011) Comunicação: Linguagem e Pragmática. In Shirley Hoeman, P. (4ª ed.) Enfermagem de Reabilitação, Prevenção, Intervenção e Resultados Esperados (pp.527-550). Loures, Portugal. Lusodidata.
4–Atividade Fisica e Saúde
American College of Sports Medicine (2006). Manual do ACSM para avaliação da aptidão física relacionada à saúde. Rio de Janeiro, Brasil : Guanabara Koogan.
Carvalho, J. & Soares, J. (2004). Envelhecimento e força muscular - breve revisão. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, 4(3), 79–93.
Cruz, A. & Oliveira, O. (Coordenadores) (2005). Saúde, Desporto e Enfermagem. Coimbra, Portugal: Formasau, Lda..
Furtado, O. & Tavares, M. (2005). Esclerose Múltipla e Exercício Físico. Acta Fisiatr 12(3), 100-106.
Instituto Nacional Desporto (2011) . Plano Nacional de Atividade Física. Brochura Instituto Nacional do Desporto. Lisboa, Portugal: IP.
Martins, R. (2006). Exercício Físico e Saúde Pública. Lisboa, Portugal: Livros Horizonte.
Mcardle, W.D., Katch, F.I., katch, V.L. (1998). Fisiologia do Exercício – Energia, Nutrição e Desempenho Humano (4ª ed.) Rio de Janeiro, Brasil: Editora Guanabara Koogan S.A..
Nieman, D.C. (1999). Exercício e Saúde (1ª ed.). S. Paulo, Brasil: Editora Manole, Lda..
Ricci, N & Coimbra, I. (2006). Exercício Físico como Tratamento na Osteoartrite de Quadril: uma Revisão de Ensaios Clínicos Aleatórios Controlados. Rev Bras Reumatol, 46(4),  273-280.
Portugal (2016). Estratégia Nacional para a Promoção da Atividade Física e Bem-estar. Lisboa, Portugal: DGS.
Teixeira, P, Sardinha, L. & Barata, T. (2008). Nutrição, exercício e saúde. Lisboa, Portugal: Lidel.
Weineck, J. (2003). Actividade Física e Esporte: Para quê? (1ª ed.). S. Paulo, Brasil: Editora Manole, Lda.