Licenciatura em Enfermagem

No final da UC de Anatomofisiologia I o estudante deve ser capaz de:
1-Compreender a organização e funcionamento do corpo humano, as suas estruturas, localização e relações;
2-Identificar as caraterísticas da célula humana e dos tecidos;
3-Descrever a estrutura e funcionamento dos sistemas tegumentar, esquelético, muscular, nervoso, órgãos dos sentidos, endócrino e linfático;
4-Analisar a relação existente e as interações entre as estruturas anatómicas dos diferentes sistemas do corpo humano. Interpretar dados fisiológicos e anatómicos normais ou em alterações nas doenças;
5-Compreender alterações fisiológicas e anatómicas relacionados com diagnósticos e intervenções de enfermagem;
6-Identificar intervenções de enfermagem que previnem agravamento de situações patológicas, fundamentadas na fisiologia e anatomia humana.

1 - INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA ANATOMIA E FISIOLOGIA HUMANA
1.1 - ORGANIZAÇÃO DO CORPO HUMANO.
2 - CÉLULA HUMANA E TECIDOS
2.1-UNIDADES ESTRUTURAIS BÁSICAS.
2.2 -TECIDOS DO CORPO HUMANO
3-SISTEMA TEGUMENTAR
3.1- PELE E ESTRUTURAS ANEXAS.
3.2 - FUNÇÕES.
4 -SISTEMA ESQUELÉTICO: OSSOS E TECIDO ÓSSEO
4.1- FUNÇÕES
4.2 - OSSO
4.3 - ANATOMIA GERAL
4.4 - ARTICULAÇÕES E BIOMECÂNICA DO MOVIMENTO
5 - SISTEMA MUSCULAR ESQUELÉTICO
5.1 - FUNÇÕES
5.2 - CARATERISTICAS DO FUNCIONAMENTO DO MÚSCULO
5.3 - MÚSCULOS E AÇÕES MUSCULARES
6 - SISTEMA NERVOSO
6.1 - ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL DO TECIDO NERVOSO
6.2 - SISTEMA NERVOSO CENTRAL: ENCÉFALO E MEDULA ESPINHAL
6.3 - SISTEMA NERVOSO PERIFÉRICO
6.3.1- Nervos cranianos e raquidianos. sistema nervoso autónomo
7 - OS SENTIDOS ESPECIAIS
7.1 - CLASSIFICAÇÃO.
7.2 - OLFACTO. GOSTO.VISÃO. OUVIDO E EQUILÍBRIO.
8 - SISTEMA ENDÓCRINO
8.1- CARATERÍSTICAS GERAIS.
8.2 - GLÂNDULAS ENDÓCRINAS.
9 - SISTEMA LINFÁTICO E IMUNIDADE
9.1 - FUNÇÕES
9.2 - ÓRGÃOS LINFÁTICOS.
9.3 - TIPOS DE IMUNIDADE

Os conteúdos programáticos vão ser desenvolvidos tendo em conta os objetivos propostos.

O Objetivo de aprendizagem 1 será atingido mediante o trabalho desenvolvido no conteúdo programático 1.
O Objetivo de aprendizagem 2 será atingido mediante o trabalho desenvolvido no conteúdo programático 2.
O Objetivo de aprendizagem 3 será atingido mediante o trabalho desenvolvido nos conteúdos programáticos 3 a 9.
Para a consecução dos objeticos 4, 5 e 6 contribuirão os conteúdos abordados em todos os capítulos de conteúdos, com particular destaque nas aulas teórico-práticas.

A unidade curricular desenvolve-se em sessões de lecionação e em tempo de trabalho do estudante.
As aulas teóricas são fundamentalmente expositivas com alguns momentos de interacção ajustada ao número de alunos por turma. Será utilizada na exposição o videoprojector e o quadro.
Todas as sessões letivas serão de 100 minutos sem intervalo.
Aulas teórico-práticas são destinadas a esclarecer, clarificar e/ou aprofundar as temáticas lecionadas, com auxilio de modelos anatómicos, filmes e/ou trabalhos de grupo, de revisão e/ou aprofundamento dos conteúdos lecionados.
Para as horas de trabalho autónomo, o estudante é orientado para a pesquisa, leitura e análise de documentos, disponibilizados no BUEC, que o ajude a aprofundar e a consolidar o conhecimento. Sendo que serão atribuídas seis (10) horas de trabalho autónomo por conteúdo.
O processo de avaliação periódica prevê a realização de uma prova escrita, a planear no início do semestre, tendo em conta os conteúdos programáticos desenvolvidos nas aulas teóricas e teórico-práticas. A cotação da prova é de vinte valores, ficando reprovado se não obtiver a classificação igual ou superior a nove valores e meio (9,5 valores).
O estudante que não obtiver esta classificação mínima, deverá realizar avaliação final (normal e/ou recurso) que consistirá numa prova escrita, cumprindo o definido no Regime de Frequência, Avaliação, Precedências, Transição de Ano e Prescrições da ESEnfC.
No Balcão único da Escola serão apresentados cópias de alguns diapositivos apresentados nas aulas e alguns sumários desenvolvidos dos conteúdos do programa.
Na apresentação da unidade curricular, os estudantes serão informados acerca da metodologia de avaliação.

Considerando o estudante como centro do processo ensino/aprendizagem, preconiza-se uma metodologia que permita o desenvolvimento da capacidade de análise, de crítica, a pesquisa individual e a interação professor/estudante.
Os métodos e estratégias a utilizar foram pensadas de acordo com os objetivos da unidade curricular e com a tipologia de formandos para atingir os objetivos de aprendizagem definidos tendo em conta a carga horária e o tempo autónomo do estudante.Todos os 6 objectivos de aprendizagem serão alcançados mediante o trabalho conjugado das atividades de aulas teóricas expositivas, complementadas com as aulas teórico-práticas mais reflexivas e interativas com recurso a modelos e a filmes, tudo complementado com o trabalho do estudante assente nos guiões de estudo individual.

GRAY H., Gray’s Anatomy. 40th edition, 2009
Guyton, A. C. (2002). Tratado de fisiologia médica (10a ed.). Rio de Janeiro, Brasil: Guanabara Koogan.
Hall, J. E. (2011). Tratado de fisiologia médica (12a ed.). Rio de Janeiro, Brasil: Elsevier.
Loures, Portugal: Lusociência.
Moore, K. L. (2014). Anatomia orientada para a clínica (7a ed.). Rio de Janeiro, Brasil: Guanabara Koogan.
Netter, F. H. (2011). Atlas de anatomia humana (5a ed.). Rio de Janeiro, Brasil: Elsevier.
Pina, A. J. (2009). Anatomia humana da relação (4a ed.). Lisboa, Portugal: Lidel.
Pina, A. J. (2010). Anatomia humana dos órgãos (2a ed.). Lisboa, Portugal: Lidel.
Pina, J. A. (2014). Anatomia humana da locomoção (5a ed.). Lisboa, Portugal: Lidel.
Seeley, R. R., Stephens, T. D., & Tate, P. (2011). Anatomia & fisiologia (8a ed.). Loures, Portugal: Lusociência.
Tate, P., Kennedy, J., & Seeley, R. R. (2011). Guia de estudo para utilização com anatomia e fisiologia (8a ed.).