Licenciatura em Enfermagem

OBJETIVO GERAL
Desenvolver conhecimentos, aptidões e competências, inovadoras, complementares ou de aprofundamento, adequados ao nivel do ciclo de estudos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.Descrever a avaliação clínica e exame físico a realizar ao desportista;
2.Analisar fatores que contribuem para a diminuição do risco de lesão no desportista;
3.Identificar programas de prevenção de lesão;
4.Identificar as lesões desportivas mais graves e/ou frequentes e intervenções preventivas e/ou terapêuticas de enfermagem;
5.Compreender o processo multidimensional necessário à recuperação do desportista.

1. Avaliação clínica e exame físico
1.1 Meios complementares de diagnóstico e terapêutica (MCDT)
1.2 Intrumentos de avaliação
2. Lesões desportivas
2.1. Fatores de risco de lesão
2.2. Progamas de prevenção de lesão
3. Processo de reabilitação fisica nas lesões desportivas
3.1 Lesões osteoarticulares e ligamentares
3.2 Lesões musculares e tendinopatias
3.3 Intervenções preventivas e/ou terapêuticas de enfermagem
4. Processo de recuperação multidimensional
4.1 Estratégias de coping
4.2 Nutrição

Com esta unidade curricular pretende-se que os estudantes compreendam a relevância da avaliação clínica, o diagnóstico, o tratamento eficaz de lesões e a melhoria da performance desportiva como fatores determinantes para o rendimento e exito do desportista.
Para atingir o objetivo:
1. “Descrever a avaliação clínica e exame físico a realizar ao desportista” serão lecionados os conteúdos referentes ao ponto 1, 1.1 e 1.2.
2. Para atingir o objetivo “Analisar fatores que contribuem para a diminuição do risco de lesão no desportista” serão lecionados os conteúdos referentes ao ponto 2, 2.1.
3. Para atingir o objetivo “Identificar programas de prevenção de lesão” serão lecionados os conteúdos referentes ao ponto 2, 2.2.
4. Para atingir o objetivo “Descrever as lesões desportivas mais graves e/ou frequentes e intervenções preventivas e/ou terapêuticas de enfermagem” serão lecionados os conteúdos referentes ao ponto 3, 3.1, 3.2 e 3.3.
5. Para atingir o objetivo “Compreender o processo multidimensional necessário à recuperação do desportista” serão lecionados os conteúdos referentes aos pontos 4, 4.1 e 4.2.

A unidade curricular desenvolver-se-á com recurso a aulas teóricas.
Nas aulas teóricas recorrer-se-á ao método expositivo com apresentação da fundamentação teórica dos conteúdos programáticos, integrando continuamente recursos interrogativos de interação ativa.
Para as horas de trabalho autónomo, o estudante é orientado para a pesquisa, leitura e análise de documentos, disponibilizados na pasta académica, que o ajude a aprofundar e a consolidar o conhecimento. Sendo que serão atribuídas seis (6) horas de trabalho autónomo por conteúdo.
Na época de avaliação periódica a avaliação será realizada através de uma prova escrita. Esta será cotada em 20 valores.
Para efeitos de classificação, considera-se aprovado o estudante que obtenha classificação igual ou superior a 9,5 valores.
O estudante que não obtiver esta classificação mínima, deverá realizar avaliação final (normal e/ou recurso) que consistirá numa prova escrita, prevista no plano esquemático do curso.
Na apresentação da unidade curricular, os estudantes serão informados acerca da metodologia de avaliação.

Considerando o estudante como centro do processo ensino/aprendizagem, preconiza-se uma metodologia que permita o desenvolvimento da capacidade de análise, de crítica, a pesquisa individual e a interação professor/estudante.
Os métodos e estratégias a utilizar foram pensadas de acordo com os objetivos da unidade curricular e com a tipologia de formandos para atingir os objetivos de aprendizagem definidos tendo em conta a carga horária e o tempo autónomo do estudante.
A metodologia usada nas aulas teóricas é essencialmente de cariz expositivo e de interação, seguindo o programa e de acordo com os objetivos, ocorrendo sempre, para cada conteúdo, uma síntese expositiva.
Será facultada a bibliografia considerada como adequada para que cada estudante realize o seu estudo de forma autónoma, sendo que o professor estará disponível quer para o acompanhamento e orientação, quer para colmatar dúvidas.

Cardoso, R., Parola, V., Neves, H., ... & Cruz, A. (2022). Physical Rehabilitation Programs for Bedridden Patients with Prolonged Immobility: A Scoping Review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(11), 6420. https://doi.org/10.3390/ijerph19116420
Musahl, V., Karlsson, J., Krutsch, W., Mandelbaum, B. R., Espregueira-Mendes, J., & D’Hooghe, P. (Eds.). (2018). Return to play in Football. Springer Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1016/j.orthtr.2019.10.006
Neves, H., Parola, V., Cruz, A., Bernardes, R. A., Coelho, A., Catela, N., & Sousa, J. (2022). Blood Flow Restriction Training and Sarcopenia - Preliminary results of a Scoping Review. 18th International Congress of European Geriatric Medicine Society - EuGMS, London.
Rossler, R., Verhagen, E., Rommers, N., Dvorak, J., Junge, A., Lichtenstein, E., Donath, L., & Faude, O. (2019). Comparison of the “11+ Kids” injury prevention programme and a regular warmup in children’s football (soccer): A cost effectiveness analysis. British Journal of Sports Medicine, 53(5), 309–314. https://doi.org/10.1136/bjsports-2018-099395