Licenciatura em Enfermagem

1.Conceber e implementar, de forma integrada, projetos de cuidados autónomos e/ou interdependentes, demonstrando pensamento crítico na tomada de decisão.
2.Colher dados e efetuar juízos clínicos sobre respostas humanas em situações de saúde e de doença, de indivíduos, famílias, grupos ou comunidades.
3.Prescrever, planear, implementar e avaliar intervenções autónomas e/ou interdependentes
4.Reconhecer e mobilizar recursos operacionais de forma racional, em resposta às necessidades de saúde dos indivíduos, famílias, grupos ou comunidades
5.Demonstrar responsabilidade ética e deontológica, autorresponsabilização no processo de aprendizagem e profissionalismo
6.Comunicar informação, ideias, problemas e soluções
7.Estabelecer relações profissionais com clientes e equipas, reconhecendo a diversidade cultural
8.Gerir conhecimento para responder a uma questão de natureza clínica, através da pesquisa, análise e síntese de informação, consolidada numa monografia final de licenciatura.

1.O processo de cuidados: análise de situações, juízo clínico e conceção de cuidados centrados nas respostas humanas reais ou potenciais aos processos de vida e situações de saúde-doença de indivíduos, famílias, grupos ou comunidades.
2.Ações de promoção da saúde, prevenção da doença, curativas, de suporte, de reabilitação e paliativas dependentes da prescrição de enfermagem ou de outros profissionais da equipa.
3.Recursos humanos, materiais, tecnológicos, ambientais, tempo e conhecimentos e sua utilização racional para responder a necessidades das pessoas, famílias, comunidades e organizações. Qualidade em saúde.
4.Comunicação funcional, pedagógica e terapêutica em contexto de cuidados. Trabalho em equipa.
5.Autoformação e construção da identidade profissional. Princípios ético-deontológicos da profissão. Avaliação das práticas profissionais.
6.Processo de pesquisa, análise, construção e mobilização de conhecimentos para o desenvolvimento pessoal, das práticas profissionais, da disciplina e dos sistemas de saúde.

Esta UC assume um caráter duplamente integrador. Por um lado, permite ao estudante mobilizar, no contexto da prática clínica em Unidade de Cuidados na Comunidade (UCC) os conhecimentos e habilidades adquiridos ao longo do curso e integrar/ articular os mesmos na realização do processo de cuidados de enfermagem e dos projetos de cuidados ao indivíduo, família, grupos e comunidade, aos níveis da prevenção primária, secundária e terciária. Ao fazê-lo, o estudante desenvolve as competências do enfermeiro de cuidados gerais nos domínios da responsabilidade profissional, ética e legal, da prestação e gestão dos cuidados, e do desenvolvimento profissional.
Por outro lado, a prática de enfermagem é, em si mesma, integral, integrativa e holística.
Integral, porque utiliza as diferentes teorias da enfermagem e outras indo além delas para alcançar uma visão abrangente do mundo e suas interconexões, tomar consciência da complexidade e centrar os cuidados nas pessoas e nas relações com as mesmas, mobilizando e potenciando os recursos existentes para uma prática ética e respeitadora dos princípios deontológicos da profissão.
Integrativa, por incluir cuidados informados por evidências de vária natureza, e cuidados culturalmente sensíveis e congruentes.
Holística, pois vê o indivíduo, família, grupo ou comunidade como um todo, nas suas diferentes dimensões e experiências, e em interação com o mundo.

O/a estudante integra-se na equipa de uma UCC. Orienta as atividades de aprendizagem pelo seu projeto de aprendizagem e conta com um Enfermeiro Tutor do contexto clínico e um Professor para o acompanhamento do seu percurso e avaliação formativa e sumativa.
Desenvolve atividades tendo em conta o contexto local de prestação de cuidados, potenciando e rentabilizando os recursos existentes, criando a confiança e a participação ativa do indivíduo, família, grupos e comunidade. Os contextos de intervenção estão centrados nos programas e projetos em desenvolvimento nas UCC. O desenvolvimento das intervenções, pelos estudantes é refletido com o Professor Orientador e Enfermeiro Tutor, considerando os projetos existentes na unidade de cuidados e/ou parceria com as instituições envolvidas nos mesmos; os recursos existentes; a participação da comunidade, grupos e/ou instituições comunitárias; a exequibilidade no espaço temporal disponível.
O/a estudante a partir da sua reflexão na ação e sobre a ação, progride de observador participante para ator supervisionado. O/a estudante tem um papel central e ativo no processo de aprendizagem, assumindo progressivamente maior autonomia. Enquanto corresponsável nesse processo, efetua juízos clínicos sobre respostas humanas em situações de saúde e doença, de indivíduos, famílias, grupos ou comunidades; concebe e implementa cuidados autónomos e interdependentes; avalia os resultados e documenta o processo de cuidados no sistema em uso, sob a supervisão do seu Enfermeiro Tutor.
A aprendizagem será documentada e demonstrada num portfolio.
O/a estudante elabora uma monografia final do curso, da qual faz parte a identificação de uma questão clínica, a pesquisa sistematizada de evidências, a organização e análise da literatura/dados, a sua discussão à luz do estado da arte e a elaboração de conclusões, as quais são apresentadas oralmente e discutidas em seminário.
A avaliação sumativa é realizada no final e a classificação é o resultado ponderado da avaliação de duas componentes: a demonstração das aprendizagens clínicas, sustentada no portfolio e na apreciação do desempenho efetuado pelo Estudante, Enfermeiro Tutor e Professor (60%), vertidas no Instrumento de Avaliação e classificação do ECIO-II (IA); e a monografia (40%). Cada componente tem de alcançar a classificação mínima de nove e meio (9,5) valores.

Em caso de classificação inferior a nove e meio (9,5) valores numa das componentes, aplica-se o disposto no Regulamento de Frequência e Avaliação e Regime de Transição de Ano, Precedências e Prescrições, em vigor.

Tratando-se de uma UC final, a integração das aprendizagens realizadas nos anos anteriores na expressão e desenvolvimento das competências de enfermeiro de cuidados gerais requer a imersão do estudante num contexto de exercício profissional da enfermagem. Neste contexto, através da prática supervisionada, o estudante terá a oportunidade de mobilizar os conhecimentos e habilidades adquiridos anteriormente, de incorporar novos conhecimentos, assimilando e acomodando novas experiências.
O treino de uma prática reflexiva é essencial para a construção do pensamento crítico, a autoformação e a construção da identidade profissional, numa profissão de relação com o Outro.
Também a realização da monografia de conclusão da licenciatura contribui para a aquisição e demonstração das competências exigidas aos detentores do grau de licenciado, nomeadamente “comunicar informação, ideias, problemas e soluções, tanto a públicos constituídos por especialistas como por não especialistas”.

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