Mestrado em Enf. de Saúde Mental e Psiquiátrica

No final da unidade curricular os estudantes deverão ser capazes de:
1. Conhecer os fundamentos da avaliação em ESMP;
2. Conhecer as técnicas de avaliação e diagnóstico em ESMP;
3. Conhecer instrumentos padronizados de avaliação do comportamento humano e as suas caraterísticas;
4. Implementar técnicas de avaliação e diagnóstico em ESMP;
5. Conhecer os sistemas de classificação em enfermagem: CIPE, NANDA, NIC e NOC;
6. Compreender a importância da linguagem classificada CIPE como sistema que sustenta a padronização dos cuidados de Enfermagem.
7. Compreender os diferentes componentes de um programa de intervenção na área da SM;
8. Analisar e discutir os componentes de um programa de intervenção na área da SM.

1.Fundamentos da avaliação em ESMP
2.Estratégias de avaliação em saúde mental
3.Técnicas de avaliação e diagnóstico em ESMP
3.1. Observação
3.2. Entrevista diagnóstica
3.3. Exame do estado mental em situações de maior complexidade
4. Instrumentos de avaliação clinimétrica e psicométrica em saúde mental
4.1. Utilidade dos instrumentos de avaliação
4.2. Qualidades de um instrumento de avaliação
4.3. Caraterísticas (delimitação, natureza, método de avaliação e formato de resposta)
4.4. Fatores a considerar na escolha de um instrumento de avaliação
5. Linguagem classificada para a elaboração de diagnósticos, intervenções e indicadores de resultados em ESMP
5.1. Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem (CIPE)
5.2. (North American Nursing Diagnoses Association (NANDA)
5.3. Nursing Intervention Classification (NIC)
5.4. Nursing Outcome Classification (NOC)
6. Prevenção e promoção da saúde mental
6.1. Desenho/operacionalização e avaliação de programas de promoção e prevenção na área da saúde mental

Todos os conteúdos/pontos programáticos, dada a sua transversalidade, contribuem em articulação e na globalidade para que os objetivos delineados para esta unidade curricular sejam alcançados.
1. Conhecer os fundamentos da avaliação em ESMP – CP: 1;
2. Conhecer as técnicas de avaliação e diagnóstico em ESMP – CP: 2, 3, 3.1, 3.2 e 3.3;
3. Conhecer instrumentos padronizados de avaliação do comportamento humano e as suas caraterísticas – CP: 4, 4.1, 4.2, 4.3 e 4.4;
4. Implementar técnicas de avaliação e diagnóstico em ESMP – CP: 4, 4.1, 4.2, 4.3 e 4.4;
5. Conhecer os sistemas de classificação em Enfermagem – CP: 5, 5.1, 5.2, 5.3 e 5.4;
6. Compreender a importância da linguagem classificada CIPE como sistema que sustenta a padronização dos cuidados de Enfermagem – CP: 5 e 5.1;
7. Compreender os diferentes componentes de um programa de intervenção na área da saúde mental – CP: 6 e 6.1;
8. Analisar e discutir os componentes de um programa de intervenção na área da saúde mental – CP: 6 e 6.1.

As metodologias serão sobretudo ativas e expositivas. Os conteúdos teóricos serão desenvolvidos através de aulas presenciais, ilustradas com casos derivados da prática.
Nas aulas de tipologia TP e PL, os estudantes serão motivados para aplicar os conhecimentos adquiridas, envolvendo-se em atividades práticas de tipologia diversa, podendo incluir análise e reflexão de situações clínicas, exercícios, análise e aplicação de instrumentos de avaliação, desenho de programas de intervenção, etc.
Tratando-se de um nível de formação pós-graduada, a partilha de experiências profissionais relevantes será encorajada à medida que se vai desenvolvendo a UC.
A avaliação será efetuada por avaliação periódica ou por avaliação final (exame de época normal ou de recurso), através de prova escrita individual, sendo a metodologia previamente negociada com os estudantes.

As metodologias de ensino – aprendizagem descritas e os processos de avaliação, adequam-se ao nível de ensino pós-graduado, bem como aos objetivos da UC, ocupando o estudante a centralidade do processo.
As metodologias expositivas e interativas associadas à análise e reflexão de situações clínicas, realização de exercícios e análise e aplicação de instrumentos de avaliação, permitirão potenciar a aquisição de conhecimentos teóricos relevantes, e a compreensão dos princípios e relevância prática das ferramentas de avaliação. Por outro lado, permitirão a criação de conhecimentos transferíveis no âmbito das atividades de planeamento implementação e avaliação de cuidados, tendo por base os sistemas de linguagem classificada para a padronização dos cuidados de Enfermagem nesta área específica. (objetivos 1, 2, 3, 4 e 5).
Para responder aos objetivos 6, 7 e 8, serão ainda utilizadas metodologias práticas, orientadas para a procura, conceção, implementação e avaliação de programas de prevenção e promoção da saúde mental, através da disponibilização de roteiros de atividades, bem como outros recursos e materiais didáticos. Os resultados serão partilhados em seminário.

Conselho Internacional de Enfermeiros. (2016). CIPE Versão 2015: Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem. Lisboa, Portugal: Ordem dos Enfermeiros.
Correia, D, T. (2014). Manual de Psicopatologia. 2a ed. Lisboa: Lidel.
Gorenstein, C., Wang, Y. & Hungerbütler, I. (2016). Instrumentos de avaliação em Saúde Mental. Porto Alegre:
Artmed. North American Nursing Diagnosis Association (2015). Diagnósticos de Enfermagem da NANDA: Definições e Classificação 2015-2017. 10.a Edição. Porto Alegre: Artmed.
Rosa, A., Loureiro, L. & Sequeira, C. (2015). Literacia em Saúde Mental Sobre Depressão em Adolescentes: Estudo de construção e validação de um instrumento de medida (MentaHLiS-Depressão). In 9th International Seminar on Nursing Research Proceedings. Porto.
Rosa, A., Loureiro, L. & Sequeira, C. (2016). Literacia em saúde mental sobre abuso de álcool em adolescentes: Desenvolvimento de um instrumento de medida. Revista Portuguesa de Enfermagem de Saúde Mental (16), 59-68.